A Montessori-elmélet bonyolultnak tűnhet, de ezzel az egyszerű útmutatóval lebontjuk. Alapvetően az elvek támogatják minden gyermek egyéni tanulási igényeit.
A Montessori-elmélet egy forradalmian új tanítási stílus, amely arra összpontosít, hogy a gyermeket átfogó oktatásban részesítsék – amely nem csak akadémikus. Ez azt jelenti, hogy gyermeke nemcsak matematikát és nyelvművészetet tanul, hanem olyan készségeket is, amelyek lehetővé teszik számára a való világban való működést.
Maria Montessori az 1900-as évek elején alkotta meg ezt az oktatási megközelítést, és okkal állta ki az idő próbáját. Ha többet szeretne megtudni a Montessori-elméletről és az ilyen típusú oktatást magában foglaló Montessori-elvekről, vessünk egy pillantást erre a tisztelt tanítási módszerre.
Mi az a Montessori-elmélet?
A Montessori-elmélet egy olyan oktatási megközelítés, amely azon a meggyőződésen jár, hogy a gyerekek természetesen szeretnének tanulni. Amikor egy hozzáférhető helyen a megfelelő eszközökkel látják el őket, kapcsolatokat létesítenek, és izgatottak lesznek az oktatási tevékenységekben.
Az Amerikai Montessori Társaság megjegyzi, hogy ez a tanítási módszer "diákok által vezetett és saját tempójú, de hozzáértő és gondoskodó tanárok, társaik vezetése és nevelő környezet irányítja, értékeli és gazdagítja."
Gyors tény
A Montessori oktatás nemcsak a tanulás szeretetére ösztönöz. Ezenkívül bebizonyosodott, hogy elősegíti a kreativitást, építi a függetlenséget, és elősegíti a tanulmányi sikereket.
A 6 fő Montessori-elv
A Montessori oktatás a tanulás nem hagyományos megközelítése. A gyermeket a vezetőülésbe helyezi, és lehetővé teszi számára, hogy a saját egyedi módon tanuljon. Íme a Montessori-módszer alapelvei.
Kézi tanulás
A gyakorlati tanulás a Montessori oktatás egyik fő pillére. Azok a tevékenységek, amelyek megmozgatják a gyermek érzékszerveit, és lehetővé teszik számára a kísérletezést, elősegítik a kognitív fejlődést és fejlesztik szociális készségeiket. Minden Montessori-tevékenységben a gyermek megfigyelés és alkalmazás útján tanul.
Ez a tanítási stílus lehetővé teszi a gyermek számára, hogy felismerje és kijavítsa a hibáit, és megtanulja, hogyan kell önállóan sikeresen elvégezni egy feladatot.
Egy előkészített környezet
Az egyik nagy különbség a normál és a Montessori osztálytermek között az, hogy a Montessori-tanterem az egyszerűséget, a hozzáférhetőséget és a szervezettséget helyezi előtérbe. A játékok és a tevékenységek alacsony, nyitott szekrényekben vannak kiállítva. Így a gyerekek mindenhez hozzáférhetnek. Minden elemnek saját helye van. Nincs rendetlenség, és a játékokhoz szükség van a gyerekek kezére, elméjére és fantáziájára.
Nincsenek feltűnő fények vagy figyelemfelkeltő hangok. Praktikus tárgyak, amelyek megkönnyítik a tanulást és a kreatív játékot. A Montessori stílusú terek munkaszőnyegeket vagy szőnyegeket is használnak, hogy a gyerekek jobban összpontosíthassanak az egyes feladatokra.
Szabadság (ésszerű korlátokkal)
Maria Montessori úgy gondolta, hogy a gyerekek akkor tanulnak a legjobban, ha szabadon megválaszthatják saját feladatukat, és saját belátásuk szerint folytathatják ezt a tevékenységet. A Montessori-tanteremben a nap folyamán vezetett tevékenységeket mutatnak be, de a gyermek saját döntése, hogy részt vesz-e a feladatban, egyszerűen csak megfigyel, vagy valami mással foglalkozik.
Gyors tény
A gyerekek összeomlásának egyik fő oka az, hogy hiányzik belőlük a kontroll érzése. Azáltal, hogy lehetővé teszi számukra, hogy szabadon megválasszák, hogyan tanulnak, vonzóbbá teszi a tanulást, és hatékonyabban veszik fel és értik meg a bemutatott információkat.
Tisztelet és megfigyelés
Minden gyerek egyedi. Mindegyiküknek megvan a maga tehetsége, és mindannyian a saját sebességükön tanulnak. Ha tiszteli a gyermeket, a tanár megfigyelheti az egyes tanulókat, felmérheti a benne rejlő erősségeket, és jobban megfelelhet egyéni szükségleteiknek.
Ez eltérhet a hagyományos osztálytermektől, ahol a gyerekektől azonos ütemben haladnak előre, ami sokszor lemaradhat a gyerekekről.
Tudni kell
Az egyik dolog, amit a legjobban szeretek a Montessori oktatásban, az az, hogy befogadó. Ez azt jelenti, hogy a fogyatékkal élő és neurodivergens gyerekeket szívesen látják az osztálytermekben. A fiam súlyos halláskárosodást szenvedett egészen a harmadik születésnapja előtti műtétig. E hallássérülés miatt elfordították egy másik iskolától. Ezután beírattuk egy Montessori-programba, amely tárt karokkal fogadta, és megadta neki a boldogulásához szükséges támogatást.
Függetlenség
A Montessori-elmélet másik fő pillére a gyermek önellátó megtanítása. Ezért olyan fontos az előkészített környezet. Lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy hozzáférjenek a kívánt anyagokhoz, és elrakják őket, ha elkészültek.
Lehetőséget ad arra is, hogy hozzájáruljanak az osztályteremhez, vagy azoknak, akik otthon Montessorit csinálnak, segítsenek a háztartásban. A cél az, hogy megtanuljanak önállóan gondolkodni, problémákat megoldani, és magabiztos emberré váljanak.
A tanulás játékon keresztül történik
Maria Montessori is úgy gondolta, hogy a tanulás a saját jutalma. Ez az oka annak, hogy a Montessori játékokat és tevékenységeket úgy alakították ki, hogy fenntartsák a gyermek érdeklődését, és természetes tanulási lehetőségeket biztosítsanak.
Mozgást foglalnak magukban, serkentik az érzékszerveket, és minden tanulási stílust kielégítenek. Ez azt jelenti, hogy függetlenül attól, hogy gyermeke vizuális, tapintható vagy auditív tanuló, vannak lehetőségek, amelyek segítségével a lehető leghatékonyabb módon veheti fel az információt.
Montessori értékek egy életen át tanítanak készségeket
A Montessori-elmélet is támogatja az egész gyermek tanításának gondolatát. A gyakorlati életre, a nyelvre, az érzékszervi (színek, textúrákra, formákra stb.), matematikai és kulturális készségekre tanítják őket, hanem a testi, érzelmi és szociális fejlődés lehetőségét is elősegítik. Noha nem hagyományos, a kutatások azt mutatják, hogy ez a tanulási stílus javítja az ember önbizalmát és jólétét a felnőttkorban.
