Az iskolába visszatérő témák használata nagyszerű módja annak, hogy rávegye a gyerekeket arra, hogy visszatérjenek az osztályterembe. Egy téma különféle elemeket tartalmazhat, beleértve az osztálymunkát, az iskolán kívüli tevékenységeket, a lelkesítő gyűléseket vagy akár a közösségi szolgálatot. A lényeg az, hogy összehozzuk a diákokat egy közös fókusz érdekében, és izgalmat keltsünk a következő tanévvel kapcsolatban.
Vissza az iskolába témák
Annyi nagyszerű módja van annak, hogy az iskolakezdésről szóló témákat beépítsd az új tanév kezdetének kezdő ünnepségébe. Használjon fel annyi ötletet, amennyit csak akar, vagy vegyen mindegyikből alkatrészt, és alakítsa őket saját egyedi témájává. Az iskolába való visszatérés témájának meghatározásakor a legfontosabb átgondolni, hogy mi fogja fel a diákokat és a tanárokat izgalomba hozni, hogy újra visszatérjenek az iskolába? Mi köti össze a tömegeket, és mi csal mosolyt az arcokra?
Pay It Forward/Segping Hands
A nagyobb jó hangsúlyozása kiváló módja annak, hogy a hallgatói közösséget adjunk valamire, amire összpontosíthatnak, és amire büszkék lehetnek. Soha nem rossz dolog arra ösztönözni a tinédzsereket, hogy a személyes életükön kívül gondolkodjanak. A többi emberről való gondoskodás – cserébe elvárások nélkül – elősegíti a társadalom megfelelő és produktív tagjai létrehozását.
- Pay It Forward Rally – Hívd ki a hallgatóságot, hogy vegyenek részt véletlenszerű kedveskedésekben, nem csak egymással, hanem a közösségben is. Tegye fel a „fizessen előre” történeteket a tanulók által kiadott hírlevélben közvetlenül a hálaadás napja előtt, vagy tegyen közzé heti rovatot egy iskolai hírlevélben, kiemelve a közösségben jól teljesítő tanulókat.
- A Pay It Forward Bizottság létrehozása – Gyűjtsön össze egy tanulócsoportot, amely kifejezetten a kedvesség és a szolgálat iránt elkötelezett. Minden hónapban rendezvényeket szervezhetnek, ahol a gyerekek részt vehetnek a közösség tagjainak segítő tevékenységekben.
- Outreach – A diáktanács, egy speciális bizottság vagy minden végzős osztály szervezzen egy közösségi eseményt. Fontolja meg egy diákközpontú étkezési akció vagy egy parktakarítási nap létrehozását.
- Adománygyűjtés – Ha egy projekt adománygyűjtést foglal magában, szervezzen kerekesszékes kosárlabda-mérkőzést vagy belső csöves vízilabda-bajnokságot. A játékosok és a nézők jól fognak szórakozni, és tombolajegyeket árusíthattok, hogy minden nagy és költséges közösségi projekthez szükséges tésztát gyúrhassanak.
- Fogd meg a gyerekeket – Ha a tanárok és az alkalmazottak észreveszik, hogy a tanulók véletlenszerűen kedveskednek, jutalmazd meg őket. Diszkréten kínáljon zsetonokat iskolai boltban vagy étkezdében használható gyerekeknek, akik következetesen továbbfizetik őket a társaknak és a személyzetnek.
- Társadalmi/Érzelmi – 100 szolgálati cselekmény. A gyerekeknek 100 kedves cselekedetben kell részt venniük az iskolai környezeten kívül. Leírják az okiratot, és egy felnőtt személyével látják el. Amint elérik a 100 kedves cselekedetet, ajándékutalványt kapnak a helyi moziba vagy egy étterembe.
- Szánj egy kis időt arra, hogy jutalmazd a tanulókat erőfeszítéseikért, és nézd meg a Pay It Forward című filmet egy iskolai bezáráskor vagy egy filmes estén.
100 napos visszaszámlálás
A 100 napos ünnepség eredetileg az általános iskolában kezdődött, hogy segítsenek a gyerekeknek megérteni a 100-as szám fogalmát. A nagy ünneplést azonban soha nem rossz dolog várni! Mivel a tinédzserek már megértik a 100-as számot, miért ne tűzhetne ki néhány célt, amelyet 100 nap alatt teljesítenie kell?
- Irodalom/olvasás – Azok a gyerekek, akik lelkes olvasók, jobban teljesítenek a középiskolában. Miért nem hívja ki az osztálytermét, hogy 100 nap alatt olvasson el egy bizonyos mennyiségű old alt, hogy megkapja a pizzapartit?
- 100 A tudás pillanatai – Az év során a gyerekek nyomon követik a tanult vagy megvalósított dolgokat. Ezek némelyike lehet vicces felismerés, például, hogy Mr. Faulkner minden pénteken halnyakkendőt hord, vagy komoly tanulság, például másodfokú egyenlet megoldása. Nyomon követik a "tanulásaikat", és díjat kapnak, ha elérik a 100 dolgot.
- Matek – Mit szólnál, ha kihívnád tanulóidat az elmék harcára, hogy meglássák, hány "elmehajlító" problémát tudnak megoldani 100 nap alatt? Valahányszor megoldanak egyet, egy gombóc pattogatott kukoricát tesznek egy üvegbe. Ha 100 nap előtt elérik a határt, rendezhetnek egy filmnapot vagy más típusú bulit.
- 100 Things Scavenger Hunt – Hívd ki tanulóidat, hogy találjanak vagy találjanak ki 100 dolgot az iskola körül. Ezek lehetnek apróságok, amelyekre választ kell találniuk, vagy konkrét dolgok az iskolán belül. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy az új hallgatók is megismerjék az egyetemet.
Robbanás a múltból
Kétségtelenül a diákjai azon tűnődtek, milyen volt az élet az 50-es, 60-as és 70-es években. Miért ne állíthatná fel izgalmas módon a terepet a tanuláshoz, és mutatná meg nekik, milyen volt jóval azelőtt, hogy a szüleik szemében még csak egy csillogás is megjelent volna?
A 70-es évek – Kezdje a 70-es években azzal, hogy híres emberekről, eseményekről és történelemről beszél. A tanulmányok azt mutatják, hogy a diákok tudatlanok, ha a közelmúlt történelméről van szó. Beszéljétek meg a korszak háborúit és kulcsfontosságú eseményeit, és fedezze fel, hogyan befolyásolja a múlt jelenlegi politikáinkat. Rendezzen egy öltöztetős eseményt, ahol a gyerekek csengő alsóban, pszichedelikus színekben és csengőujjakban érkeznek. Rendezzen versenyt a legjobb stílusért az iskolában
A 60-as évek – Ha visszafelé haladunk az időben, mutasd meg a tanulóknak, hogy a 60-as években milyen erős volt a zene a társadalmi változások szócsöveként. Hívd ki őket a zenekarok csatájára vagy valami hasonlóra az órán, hogy segíts nekik felfedezni, hogyan használhatók a művészetek kifejezésre. Minden reggel a bejelentések után játssz le egy másik ikonikus '60-as évekbeli d alt, hogy megőrizd a téma lendületét. Minden héten szánjon időt egy másik kulturális ikon felfedezésére, amely forradalmasította a zenét és a művészetet
Az 50-es évek – Fejezze be a múltat egy 50-es évek stílusú tánccal, zenével, tojáskrémmel és csúszkákkal. Díszítse úgy a tornatermet, mint egy zoknikomlót vagy egy szüreti vacsorát a partira. Kérje meg a személyzetet, hogy vegyen részt a szórakozásban, és alkosson flashmobot olyan szórakoztató ötvenes évekbeli táncmozdulatokkal, mint a jitterbug, a Lindy és a boogie-woogie
Hova visznek az utazásaid?
A középiskola egy hihetetlen időszak egy gyerek életében, amikor hirtelen minden lehetségesnek tűnik. Azok lehetnek, amilyenek akarnak, és elég hamar messzire utaznak. Ez egy nagyszerű alkalom a felfedezés és a kultúra felfedezésére, hogy a gyerekeket izgassa a nagy, széles világban, amelyben élnek.
- Használja az internet erejét, hogy virtuális „tereptúrákat” tegyen távoli országokba a tanév során.
- Az otthoni szobában havonta egyszer készíts különféle kultúrákból származó ételeket.
- Kérje meg a gyerekeket, hogy készítsenek Travel Vision táblákat, és gondolják át, milyen érdekes tereket szeretnének egy nap meglátogatni, és hogy mire számíthatnak ott.
- Hívjon meg vendégelőadókat egész évben, hogy beszéljenek a különböző kultúrákról és országokról, bemutassák a gyerekeknek a világ ezen részein különleges ételeket, szokásokat, zenét és történelmet.
A tanulási szórakozás színtere
Van egy régi közmondás, amely szerint a bölcs tanár szórakoztatóvá teszi a tanulást. Ha egy témát az üzenet közvetítésére használunk, az nagyban inspirálja és leköti a diákokat, miközben olyan leckéket tanít nekik, amelyekre egy életen át emlékezni fognak.
