Annak kiválasztása, hogy diákja hogyan részesüljön az oktatásban, óriási döntés. Bár az Ön által levont következtetések személyes tényezőktől, például az időtől és a rendelkezésre állástól, valamint a tanuló személyiségétől és tanulási stílusától függhetnek, a tanulmányok és statisztikák értékelése konkrét információkkal szolgálhat, amelyek segíthetik ezt a döntő döntést.
Akadémikusok
Tényleg jobban teljesítenek az otthon tanulók, mint nyilvánosan iskolázott társaik?
Állandóan magasabb százalékos pontszámok
Noha a standardizált teszteredmények nem mindig a legjobb módszer a tanulmányi eredmények mérésére, a tanulmányok következetesen azt találják, hogy az otthoni tanulók úgy tűnik, jobban teljesítenek az állami iskolás tanulóknál az olyan teszteken, mint az ACT és a SAT.
A Home School Legal Defense Association (HSLDA) a 2007–2008-as tanévre vonatkozóan több szabványos tesztelési szolgáltatástól rendelt meg egy tanulmányt, amely adatokat rajzolt. Az országos átlagos percentilis pontszámok minden tantárgyban legalább 34 százalékponttal magasabbak, és 39 százalékponttal is magasabbak voltak. Az olyan tényezők, mint a szülői főiskolai végzettség, a szülők oktatásra fordított összege, az állami szabályozás szintje és a tanulók neme, alig változtattak a pontszámok tartományában minden területen az otthon oktatott gyerekek körében.
Egy 2015-ös tanulmány elemzése, amelyet Brian Ray, a National Home Education Research Institute munkatársa végzett, feltárja, hogy az otthon oktatott diákok általában 15-30 százalékponttal magasabb pontszámot érnek el, mint az állami iskolások a szabványos teszteken. A tanulmány továbbá arra a következtetésre jut, hogy ezeket az eredményeket a tanulók családján belüli jövedelmi szinttől vagy a tanulók szüleinek iskolai végzettségétől függetlenül érték el.
Az Országos Otthonoktatási Kutatóintézet egyéb friss hírei szerint a College Board jelentése szerint a 2014-es SAT-pontszámok az otthoni oktatásban részesülő diákok esetében lényegesen magasabbak, mint a hagyományosan iskolázott társaik.
Math Gap
Megfordítva, a Felelős Otthoni Oktatásért Koalíció azt találta, hogy "matematikai szakadék" van az otthon végzett tanulók és az állami iskolások között, és az állami iskolások állnak az élen ezen a tudományos területen. A kutatók arra a következtetésre jutottak, hogy bár a legtöbb felelős szülő számára meglehetősen egyszerű feladat volt olvasást, írást, természettudományokat és társadalomismereteket tanítani, sok szülőnek meg kell küzdenie egy kihívást jelentő matematikai tananyag megtanításával.
szocializáció
A legújabb kutatások megváltoztatják a véleményeket arról, hogy mennyire jól szocializáltak az otthon iskolázott gyerekek. Bár még mindig elterjedt az a tévhit, hogy az otthon oktatott gyerekek rosszabbul szocializáltak, mint közoktatásban részesült társaik, ez nem biztos, hogy így van. Valójában, amint ez a cikk rávilágít, az otthon oktatott diákoknak számos lehetőségük van a társas interakcióra az osztálytermen kívül is.
Átlag feletti szociális készségek
Az Országos Otthonoktatási Kutatóintézet legfrissebb statisztikái szerint az otthon oktatott gyerekek szociális, érzelmi és pszichológiai jólléti pontszámai átlagon felüliek.
Egy 2013-as tanulmányban, a Homeschooling and the Question of Socialization Revisited címmel, amelyet a Peabody Journal of Education, Richard publikált. G. Medlin újra megvizsgálja az otthontanulók szociális készségeinek kérdését, és arra a következtetésre jut, hogy képességeik megegyeznek hagyományosan iskolázott társaikkal.
A történet másik oldala
A hagyományos oktatási modell hívei rámutatnak, hogy az otthoni oktatásnak lehetnek negatívumai, valamint az állami vagy magánoktatás előnyei. A Publicschoolreview.com által javasolt állami iskolák egyik előnye a gyakori kortárscsoportos interakció, amely fokozott szociális készségeket eredményez.
Főiskolai felvételi
Az NBC News 2016-os cikke szerint bár még mindig alacsony a hagyományos főiskolákra jelentkező otthon végzett hallgatók száma, a számok nőnek, és javul a felvételi arány. A jelentés azt sugallja, hogy a főiskolai felvételi tisztek és a dékánok az otthon oktatott hallgatók portfólióját szélesebbnek és „innovatívabbnak” találják társaikhoz képest.
Ebben a pontban egy 2015-ös cikk a businessinsider.com oldalon kiemeli egy otthon végzett diák harvardi elfogadási történetét. A cikk méltatja az otthoni oktatás pozitív aspektusait, például a hallgatók lehetőségét, hogy magas szintű főiskolai órákra járjanak, az általuk választott tantárgyakat elmélyülten tanulmányozzák, és bevonják a közösséget oktatási útjukba. A cikk kifejti, hogy ez az, ami miatt az otthon végzett tanulók kitűnnek társaik közül, és vonzóvá válnak a felvételi tisztek számára.
A Homeschoolsuccess.com 4% (Stanford) és 17% (Williams) között számolt be a 2015/2016-os év főiskolai felvételi statisztikáiról az otthon oktatott diákok körében ezekben a legjobban rangsorolt iskolákban. Bár ez alacsonynak tűnik, a 2016-os általános elfogadottsági statisztika ezen a két főiskolán 4,69% (Stanford) és 17,3% (Williams), ami azt sugallja, hogy az otthon tanult diákoknak ugyanolyan esélyük van, hogy társaikkal egy Ivy League főiskolára járjanak. választás.
A történet másik oldala
Azonban ne feledje, hogy a homeschoolsuccess.com arra is figyelmeztet, hogy az Ivy League főiskoláiba való felvételt remélő otthontanulóknak biztosítaniuk kell, hogy tanórán kívüli tehetségük és teszteredményeik megkülönböztetik őket a tömegtől. A választható tantárgyválasztás, a tehetséges programok, a kitüntetések és az AP-órák mind biztosíthatják, hogy a motivált és tehetséges állami iskolai tanulók magas standardizált teszteredményeket és főiskolai felvételi arányt érjenek el, vetekedve vagy javítva az otthon oktatott tanulók eredményeit.
Az otthoni iskolásokból felnőttek lesznek
Az Országos Otthonoktatási Kutatóintézet azt javasolja, hogy az otthon oktatott diákokból váljanak sikeres felnőttekké, ami azt jelzi, hogy gyakori résztvevői közösségi és közszolgálati projekteknek.
A történet másik oldala
A Koalíció a Felelős Otthoni Oktatásért azonban arra figyelmeztet, hogy a fiatalkorukban otthoni oktatásban részesült felnőttek visszajelzései azt sugallják, hogy az otthoni oktatás típusa döntő fontosságú. Azok a felnőttek, akik alacsonyabb szintű vagy elhanyagolt otthoni iskolai környezetnek voltak kitéve, a társadalmi interakciók szintje nem megfelelő, rossz munkalehetőségekkel néztek szembe, és általános életküzdelmeket tapaszt altak.
A 2011-es Cardus Education Survey, bár az észak-amerikai keresztény iskolákban végzett felnőttek tanulmányozására készült, megkérdezte a vallásos gondolkodású otthoni iskolákban végzett felnőtteket is. A felmérésből kiderült, hogy ezek a fiatal felnőttek „tehetetlenségükről számoltak be az élet problémáinak kezelésében, valamint a célok tisztázatlanságáról és az irányérzéketlenségről”. (lásd a felmérés 24. oldalát)
Melyik a jobb?
Fontos megjegyezni, hogy egy modell nem felel meg mindennek. Nincs "helyes" válasz az állami iskola vs. otthon-iskola vitában. Bár egyre több adat áll rendelkezésre az otthonoktatás hatékonyságának alátámasztására, fontos megjegyezni, hogy míg az egyik gyermek számára előnyös ez a módszer, egy másik gyermek támogatást kaphat a hagyományos iskolák szociális és strukturált légköréből. Az otthoni oktatást választani kívánó családok számára azonban motivációt és megnyugvást kell adniuk azoknak a tanulmányoknak, amelyek szerint az otthon oktatott gyerekek legalább olyan sikeresek tanulmányi és társadalmi szempontból, mint állami iskolai társaik. Ezért nem feltétlenül az a kérdés, hogy mi a jobb vagy mi a rosszabb, hanem az, hogy mi a megfelelő a családodnak. Minden gyermeke vagy gyermeke oktatása iránt érdeklődő szülőt támogatni kell, függetlenül attól, hogy végül milyen oktatási módszerek mellett dönt.
