A fiatalkori képességfejlesztés megfelelő lehetőségeinek biztosítása mindenki számára szebb jövőt biztosít. A vezetés a személyiségjegyek és készségek széles skáláját öleli fel, amelyek minden fiatalban ösztönözhetők.
10 ifjúsági vezetőképzési ötlet
A nagyszerű vezetők képesek csoportos környezetben dolgozni, hogy hatékony kommunikációval és csapatmunkával közös célokat érjenek el. Az ifjúsági vezetőképzés tervezésekor ügyeljen arra, hogy minél több különböző tevékenységet és tapasztalatot építsen be.
1. Town Scavenger Hunt
A dögvadászat azon tárgyak listájából áll, amelyeket a csapatnak meg kell találnia a győzelemhez. Létrehozhat egy vadvadászatot a városában, amely magában foglalja a helyi tereptárgyakat és történelmet, vagy mindennapi tárgyakat és helyszíneket. A csapatmunka szellemében kérje meg az egész csoporttól, hogy készítsen egy csapatszelfit, amikor megtalálja a listán szereplő egyes elemeket. Ez biztosítja, hogy az egész csoport együtt dolgozzon és együtt maradjon. Ez a fajta dögvadászat némi előkészületet igényel:
- Keressen egy várostérképet, amely legalább az utcaneveket tartalmazza.
- Határozzon meg egy általános területet a nyomok fókuszálásához. Győződjön meg arról, hogy a fiatalok gyalogosan is eljuthatnak oda.
- Adjon hozzá egy kezdő- és egy végpontot a térképéhez.
- Kezdje el összeállítani a keresendő tárgyak listáját. Fiatalabb diákok számára létrehozhat egy listát olyan dolgokról, mint például az épületek, parkok és üzletek nevei. Idősebb diákok számára ajánljon nyomokat adott helyekre.
- Vegye fel a csoportot a térképpel, a döghalász listával, egy kamerával és egy mobiltelefonnal vészhelyzet esetére. Adjon nekik ésszerű határidőt a feladat csapatként történő elvégzésére.
A fiataloknak használniuk kell a közösséggel kapcsolatos tudásukat, navigációs készségeiket. Ezen kívül hatékony kommunikációs készségeket tanulnak meg, miközben csoportosan próbálnak tárgyakat találni. Azzal, hogy megkövetelik, hogy a csoport együtt maradjon, a csapatnak meg kell állapodnia arról, hogy mely tárgyakat találja meg először, valamint bátorítania kell azokat a tagokat, akiknek nehézségei vannak a lépéstartással.
2. Közösségi Szolgálat Projekt
A cél elérése és mások segítése érdekében végzett csoportmunka nemcsak a csoport egésze, hanem az érintett egyének számára is hasznos élmény lehet. Konkrét projekt kiválasztásakor összpontosítson közösségi igényeire. A közösségi szolgálati projekt elindításához:
- A potenciális projektek ötletelése csoportként. Ez idő alatt írjon le minden ötletet.
- Elemezze a listát a megvalósíthatóság érdekében.
- Válasszon ki legfeljebb három projektet, amelyek iránt a csoport nagy része rajong, és hiszi, hogy megvalósítható.
- Oszd fel a csoportot csapatokra, minden lehetséges projekthez egyet. Kérj meg minden csoportot, hogy készítsenek egy kis prezentációt arról, hogy miért van szükség projektjükre a közösségben, és hogyan lehet megvalósítani. Ezután minden csoport bemutathatja projektjét az egész csapatnak.
- Használjon szavazási rendszert, és válasszon ki egy projektet, amelyre összpontosítani szeretne.
- Delegálja a felelősségeket minden csoporttagra. Engedje meg a fiataloknak, hogy önként vállalják a vezető szerepet, és kérje meg a vezetőt, hogy segítsen a delegációban.
- Miután minden résztvevőnek van egy meghatározott munkája vagy szerepe, egyénileg is elvégezheti a feladatát.
- Ha minden feladatot elvégeznek, a projekt sikeres lesz.
Egy közösségi szolgálati projekt közös célt ad a csapatnak, és megköveteli, hogy mindenki kezdeményezzen és járuljon hozzá az ügyhöz. A projektek pénzt gyűjthetnek helyi ügyek és szervezetek számára, vagy felhívhatják a figyelmet. A felnőtteknek figyelemmel kell kísérniük a fejlődést és ösztönözniük kell az ötleteket, miközben a tényleges döntéseket és a problémamegoldást a csoportra kell bízniuk. A cél az, hogy változást hozz a közösségedben, és megtanuld, milyen kifizetődő a közös munka.
3. Klub indítása
Ha a közösségedben elindítasz egy klubot a hasonló gondolkodású fiatalok számára, lehetőség nyílik a gyerekeknek készségeik fejlesztésére az ugyanazon téma iránt érdeklődő másokkal. A klubok kifejezetten a vezetőképzésre irányulhatnak, vagy olyan speciális érdeklődési körökre összpontosíthatnak, mint a 4-H, a Girl Scouts vagy a közösségi szolgálat. Klub alapítása:
- A már működő helyi klubok és szervezetek kutatása.
- Keressen egy alulreprezentált területet, és összpontosítsa oda csoportját.
- Döntse el a csoport küldetését és céljait.
- Hirdessen és toborozzon tagokat.
- Tisztviselői pozíciók kijelölése szavazórendszer segítségével.
- Tevékenységek tervezése és végrehajtása a célok elérése érdekében.
Ha egy klub tagja vagy, az összetartozás és céltudatosság érzését kelti a fiatalokban. A hasonló érdeklődésű gyerekek együtt dolgozhatnak, hogy nagyobb hatást érjenek el. A klub fő célja, hogy a fiatalokat kényelmes környezetben hozza össze, ahol tervezhetnek és megvalósíthatnak célokat. Minden klubtag rendszeresen használni fogja a szervezési, hálózatépítési és kommunikációs készségeket, így ez az ideális, folyamatos ifjúsági vezetőképző hely.
4. Legyél Te tanár
Minden diáknak vannak erősségei és tehetségei. Ezeknek az egyedi készségkészleteknek a kihasználásával segíthet a tanulóknak jobb öntudatra és nagyobb önbizalomra szert tenni. A fiatalok számos témában lehetnek szakértők:
- Kézműves
- Közösségi média használata
- Kutatási készségek
- Videojáték
- Sport
- Művészetek
Ha megkérsz minden csoporttagot, hogy tanítsa meg a csoport többi tagját egy adott készségre, mindenkinek lehetősége nyílik megérezni, milyen vezetőnek és követőnek lenni. Kezdje azzal, hogy megkér minden tanulót, hogy készítsen egy listát azokról a dolgokról, amelyekben jó, vagy amelyekről sokat tud. Kérd meg a fiatalokat, hogy válasszanak egy olyan képességet, amelyet szívesen tanítanak a csoportnak. Készítsen órarendet, hogy minden diák tudja, mit és mikor tanít. Legalább egy héttel az órája előtt hagyja, hogy minden diák benyújtson egy készletlistát, amely megfelel a költségvetésnek. Amikor az óra véget ért, kérje meg a csoportot, hogy töltsenek ki egy egyszerű értékelést a tanárról.
A leckét tanító fiatal a nyilvános beszédkészséget, a tervezést és a szervezést, valamint az önbizalmat gyakorolja. Azok, akik diákként viselkednek a leckében, megtanulják tisztelni másokat, gyakorolni az aktív hallgatás készségeit, és megtalálják a megfelelő visszajelzés módját.
5. Önértékelés
A tehetségek, erősségek és gyengeségek felismerésének képessége a vezetők szerves készsége. Az egyik módja annak, hogy a fiatalok értékeljék vezetői tulajdonságaikat, ha híres idézeteket használnak a vezetőkről.
- Gyűjtsön össze különféle idézeteket a vezetésről és a jó vezető tulajdonságairól a világ sikeres vezetőitől.
- Akaszd fel az idézőjeleket a szobában.
- Kérje meg a fiatalokat, hogy olvassák el az egyes idézeteket, és válasszanak egyet, amely a legjobban jellemzi önmagát.
- Kérj meg minden tanulót, hogy olvassa fel a választott idézetét a csoportnak, és magyarázza el, miért választotta.
- Bátorítson csoportos beszélgetést arról, hogyan fejleszthető az egyes tanulók által választott tulajdonságok és jellemzők.
A fiataloknak magukba kell nézniük, és át kell gondolniuk személyiségüket, tulajdonságaikat és hiedelmeiket. A csoportos beszélgetések segítenek a tanulóknak abban, hogy megértsék, hogyan látják magukat az emberek, és mások hogyan látják őket. Ez az egyszerű tevékenység segíthet az önismeret és az önbecsülés kialakításában.
6. Nyilvános kontra privát Persona Shoebox tevékenység
A jó vezető létéhez hozzátartozik, hogy megérti, hogyan fonódik össze magánélete és közélete. A politikusok, a hírességek és a humanitáriusok egyaránt egyensúlyra törekszenek aközött, amit a világ tud róluk, és aközött, hogy milyen információkat tartanak titokban. Ez a tevékenység lehetőséget ad a fiataloknak, hogy meglássák, életükben milyen információkat lehet megosztani a világgal, és mit kell szentnek tartani. A tevékenység előtt össze kell gyűjtenie:
- Minden tanulónak egy tetővel ellátott cipősdoboz
- Magazinok
- Ragasztó
- Jelölők
- Olló
- Egyéb kézműves kellékek nem kötelezőek
- Minden diák díszít egy cipősdobozt képekkel és szavakkal, amelyek leírják érdeklődését, értékeit és képességeit.
- A fiatalok díszítsék a cipősdoboz külső részét olyan információkkal, amelyeket szívesen megosztanak nyilvánosan. A doboz belsejében olyan információknak kell szerepelniük, amelyeket inkább titokban tartanak.
- Hagyjon időt a tanulóknak, hogy képeket vágjanak ki és szavakat írjanak, kitöltve az üres helyet a dobozon belül és kívül.
- Ha elkészült, a tanulók letakarhatják a cipősdobozukat egy fedéllel, hogy a személyes adataikat titokban tartsák.
- Miután mindenki kitöltött egy dobozt, a tanulók felváltva megoszthatják nyilvános személyiségüket a csoporttal.
- Kérje meg a csoportot, hogy beszéljék meg a megosztott információkat, és hogy mindannyian egyetértenek-e azzal, hogy elfogadható-e a nyilvános megosztás.
7. Bók mindenkinek
A vezetői beosztásban lévők számára fontos mások dicsérete és a kedves szavak elfogadása. Nem mindenkinek kényelmes dicséretet adni vagy kapni. Ez a tevékenység az egész csoport számára gyakoroltatja mások bókolását, mások bókjainak elfogadását, a csapat minden tagjában az erősségek megtalálását és a minőséget a mennyiséggel szemben.
- Minden tanulónak biztosítani kell valamilyen edényt – vödröt, kosarat vagy ajándékzacskót.
- Minden alkalommal, amikor találkoztok, a fiatalokat megkérik, hogy írjanak egy bókot a csoport minden egyes tagjáról. Ezeket a bókokat a megfelelő személy edényébe helyezzük.
- A fiatalok ezután elolvashatják az idejükkel kapcsolatos bókokat, miközben a csoport kezdetére vagy a találkozó végén várnak.
A bókokkal hangsúlyozandó fontos szempont az, hogy minőségi dicséretet nyújtson az olyan általános kifejezések helyett, mint például: "Tetszik a hajad ma." Az őszinte bókok középpontjában:
- Személyiségvonások
- Személyes tulajdonságok
- Eredmények
- Konkrét részletek
8. Gratitude Journal
A pozitív hozzáállás és szemlélet sokat segít a vezetői szerep betöltésében. A hálanaplók egy egyszerű módja annak, hogy megkeressük az élet ezüst bélését. Ha egy pillanatra átgondolod a nap eseményeit és azok rád gyakorolt hatását, minden nap pozitivitást hoz.
Minden tanulónak szüksége lesz egy jegyzetfüzetre vagy naplóra, amelyet otthon tarthat ehhez a tevékenységhez. Kérd meg a résztvevőket, hogy minden nap írjanak le öt olyan dolgot, amiért hálásak. Eleinte ez néhány ember számára nehéznek tűnhet. Ahogy telnek a napok, és az ember mentalitása megváltozik, a feladat egyre könnyebb lesz. A fiatalok magánként kezelhetik a naplót, vagy megoszthatnak néhány elemet a listájukról. Akárhogy is, a gyakorlat segít abban, hogy a fiatalok pozitívan tekintsenek életükre.
9. Megosztott naptár
A szervezési és tervezési készségek elengedhetetlenek a csapat sikeréhez. E készségek gyakorlásának egyik egyszerű módja egy megosztott naptár létrehozása. Ezt a tevékenységet az alábbi területeken lehet elvégezni:
- Sportcsapatok
- Klubok/Csoportok
- Baráti körök
A megosztott naptár célja egy olyan naptár létrehozása, amely tartalmazza az összes információt arról, hogy mikor történnek különböző dolgok a csoportban. Beleírhat gyakorlati ütemterveket, rendszeres találkozókat, határidőket, ünnepeket és közösségi eseményeket. Minden olyan eseményt vagy határidőt, amely az egész csoportot érinti, fel kell venni a naptárba.
- Vásároljon vagy nyomtasson egy naptárt, amely az egész évet felöleli.
- Különböző típusú bejegyzések delegálása minden csoporttaghoz. Például lehet, hogy egy személy a város közösségi naptárának összegyűjtéséért felelős, míg egy másik egy csoportos projekt idővonalát dolgozza ki.
- Ezután minden bejegyzés bekerül a naptárba. Ha hasznosnak találja, színkódolhatja őket.
A naptár elkészülte után minden csoporttag kap egy példányt. A naptár elkészítésének folyamata szervezést és tervezést igényel. A végeredmény segít abban, hogy az egész csoport tájékozott és szervezett maradjon.
10. Közösségi mentorok
A fiatalok modellkedéssel tanulnak a felnőttektől. A közösség sikeres vezetőinek segítségét kérve valós példákat ad a fiataloknak arra, hogyan néz ki a vezetés. A helyi vezetők használata lehetőséget ad a fiataloknak arra is, hogy könnyen mentorokat keressenek. A közösségi vezetők előadásokat tarthatnak a csoportnak, állás-árnyékolási és szakmai gyakorlati lehetőségeket kínálhatnak, vagy egyénekkel párosulhatnak egyéni mentorálás céljából. Keressen közösségi mentorokat a következő címen:
- Helyi politikusok
- Vezető beosztású emberek
- Oktatók
- Köztisztviselők
- Orvosi szakemberek
- Város-/községtestületi és bizottsági tagok
- Egyházi vezetők
Vezetői tevékenységek tiniknek
A mai fiatalok a jövő világának vezetői. Változatos tapasztalatszerzés és a vezetői képességek formálása a fiatalokban segít felkészíteni őket a felnőttkorra. Az ifjúsági vezetőképzés értékes tapasztalatot jelenthet minden fiatal vezető számára.
