Fogadjon meg néhány okot, amelyek miatt érdemes kétszer is meggondolnia, hogy a gyerekek elhozzák a telefonjukat az iskolába.
A gyerekek nem sokkal maradnak el a felnőttektől abban, hogy pontosan tudják, hol van a telefonjuk, és a nap minden órájában ellenőrzik a sajátjukat. Mégis, amikor a gyerekek sok időt töltenek az iskolában, felmerül a kérdés a személyzetben, hogy a mobiltelefonok milyen hatással lehetnek a tanulóikra az osztályteremben, és hogy ez jó vagy rossz dolog-e.
Bár az amerikai iskolák nem vezettek be egységes szabályzatot, amely betiltja vagy engedélyezi a mobiltelefonok használatát az órákon, számos megalapozott érv szól amellett, hogy ne engedjék őket.
10 Hátrány, ha mobiltelefon van az iskolákban
Mivel a technológia egyre inkább oktatási elemmé válik az iskolákban, gyakran felmerül a mobiltelefon-használat kérdése. Bár van egy zsák pozitív és negatív dolog, ami azzal jár, hogy a diákok a nap bármely szakában előkaphatják a telefonjukat, vannak olyan konkrét hátrányok, amelyekre korábban talán soha nem gondolt.
Elterelhetik a figyelmet
A nap végén az iskola célja a tanulás, és a kutatások azt mutatják, hogy a mobiltelefonok akadályozhatják a diákok koncentrációját. A Pew Research Center 2010-es tanulmánya szerint a tanulók 64%-a üzent már az órán, 25%-uk pedig hívást kezdeményezett vagy fogadott. És ez nem csak másokkal való beszélgetés. Ugyanez a tanulmány megállapította, hogy a diákok 46%-a játszik, és 23%-a bármikor hozzáfér a közösségi hálózatokhoz a telefonján.
A közelmúltban egy 2016-os tanulmány, amely a mobiltelefon-eltiltásnak a tanulói teszteredményekre gyakorolt hatását vizsgálta, megállapította, hogy a tanulók fontos vizsgákon elért eredményei átlagosan 0,07 szórással nőttek a kitiltások bevezetése után.
Ha a diákok unatkoznak az órán, nem kell sok ahhoz, hogy elővegyék a mobiltelefonjukat, és játszanak néhány játékot, vagy végtelenül görgessenek a TikTokon. Ha a diákok nem férnek hozzá a mobiltelefonokhoz, eggyel kevesebb dologra kell elterelni a figyelmüket. És tekintettel arra, hogy mennyi mindent el tud végezni egy mobiltelefonon, a figyelemelterelés lehetőségei végtelenek.
A közösségi média trendjei megzavarhatják a tanulást
Ha az elmúlt néhány évben átsétált egy középiskola vagy középiskola folyosóin, mindenhol látni fogja, hogy gyerekek forgatnak dolgokat. A TikTok jelenleg a legkedveltebb gombalkalmazás, és a diákok egy mozdulattal kitörnek egy TikTok trendet, akár egy óra alatt is.
Nincs olyan idő vagy hely az iskolai napban, amely mentesülne attól, hogy valami ostoba tánc vagy kihívás megszakítsa. Mivel a valamiben való részvétel dokumentálása és közzététele szinte fontosabb, mint a dolog puszta elvégzése, a mobiltelefonok a zavarás kirakós játékának létfontosságú részét képezik.
Egyszerűbbé tehetik a csalást
Nyilvánvalóan a gyerekek nem cseveghetnek egymással a vizsga közepén, de a „jegyzetek átadása” koncepciója a szövegeknek, jegyzetalkalmazásoknak és galériáknak köszönhetően eljutott a digitális korszakba. A gyerekek SMS-t küldhetnek egymásnak, amikor a tanárok nem keresik a válaszokat a kérdésekre, és egy gyors mosdóúttal tájékoztathatják barátaikat – vagy akár az egész osztályt – a nehezebb válaszokról.
A mobiltelefonok is gyorsabban fejlődnek és fejlődnek, mint ahogy a tanárok lépést tudnak tartani vele. A csalókat nem olyan egyszerű elkapni, mint egy vizespalack címkéjének belsejére ráírni a választ, vagy egy nagy radírra kivésni a scantron lapmintát.
Csak nézze meg a statisztikákat arról, hogy a mobiltelefonok hogyan könnyítik meg a csalást; a The Benenson Strategy Group 2009-es tanulmánya szerint a megkérdezett diákok 35%-a használt már mobiltelefont csalásra. Ezenkívül a diákok 41%-a vallotta be, hogy jegyzeteket tárol a telefonján a tesztek során, és a tinédzserek 46%-a vallotta be, hogy SMS-t küld ismerőseinek a válaszokról.
A csalás és másolás lehetőségei szó szerint korlátlanok, ha a tanulók az órán hozzáférnek a mobiltelefonokhoz. És a technológia nagy jelenléte a tantervben (például iskolai laptopok és kötelező online feladatok) megkönnyíti a diákok számára, hogy tisztességtelen módszereket alkalmazzanak a kívánt osztályzatok megszerzéséhez, mint valaha.
A drága telefonok lopási veszélyt jelentenek
A mobiltelefon-lopás problémát jelent Amerikában, a Consumer Reports szerint 2013-ban 3,1 millió mobiltelefont loptak el. 2020-ban a Prey Project kiadta második Mobile Theft & Loss Reportját, amely felhasználói tapasztalatai alapján azt állította, hogy a gyakori rablás, amely magában foglalja a mobiltelefon-lopást is, 10,51%-kal nőtt.
Most add hozzá a még fejlődő agyat, hormonokat és rugalmas társadalmi státuszt a keverékhez, és tökéletes kombinációt készíthetsz a lopáshoz. Figyelembe véve, milyen drágák manapság a mobiltelefonok, az utolsó dolog, amit tenni akar, az az, hogy megkísértse a leendő tolvajokat azzal, hogy gyermekét egy több mint 1000 dolláros telefonnal küldi iskolába, ami célponttá teszi őket. A szekrényekbe nagyobb valószínűséggel törnek fel például, ha az elkövetők tudják, hogy van benne valami értékes.
Fennáll a veszélye annak, hogy az emberek tiltott képeket készítenek
A gyerekek gyerekek lesznek, így az iskolai koraik során tomboló hormonok miatt fennáll annak a lehetősége, hogy egyes tanulók explicit képeket vagy videókat készítenek. Ez különösen veszélyes, ha a tanulók nyíltan képeket készítenek más tanulókról, megsértve a beleegyezésüket. A korábban e-mail-láncok és szöveges szálak vírusos közösségi bejegyzésekké alakultak, amelyeket nem lehet kimosni az internetről. Tehát ami kegyetlen csínytevésnek indul, az gyorsan bűnözővé válhat.
Egyszerűsíthetik az internetes zaklatást
Ugyanígy a mobiltelefonok is megkönnyítik az internetes zaklatást, vagyis amikor egy személy elektronikus kommunikációt használ egy személy megfélemlítésére, fenyegetésére vagy megalázására. A mobiltelefonok nemcsak megkönnyíthetik a pletykák futótűzként való terjedését az egész iskolában, hanem a diákok aljas vagy bántó szövegeket is küldhetnek másoknak, vagy nem megfelelő képeket tehetnek közzé a diákokról.
A Cyberbullying Research 2016-os adatai azt mutatják, hogy a diákok 33,8%-át zaklatták élete során, 11,9%-ukat megfenyegették mobiltelefonon keresztül, és 11,1%-ukról tettek közzé bántó képet. Ezen túlmenően, 25,7%-uk tapaszt alt már egy vagy több különböző típusú internetes zaklatást.
2022-re a Pew Research Center által megkérdezett 15–17 éves diákok 49%-a tapaszt alt már valamilyen internetes zaklatást. Mivel a mobiltelefonok könnyen elérhetők az iskolákban, az internetes zaklatás sokkal könnyebbé válik.
Súlyosbíthatják a társadalmi rétegződést
Az iskolákban a társadalmi hierarchia mindenhol ott van, és ez mindenre kihat. A legújabb mobiltelefon birtoklása jelentheti a különbséget a radar alatti repülés és a kiszemeltség között.
Végső soron a mobiltelefon az osztály és a pénzügyi lehetőségek kiterjesztéseként szolgál. A régebbi telefonnal rendelkező embereket másképp tekintik (és néha másként kezelik), mint társaikat. Ez a negatív visszacsatolás csak árt minden érintettnek. Azok, akik szeretnének „beilleszkedni” ezekbe a társadalmi szabályokba, lenézik azokat, akik nem engedhetik meg maguknak a legjobb technikát, míg azok, akik nem férnek hozzá a drága telefonokhoz, nehezen találhatják meg helyüket az iskola szociális szférájában.
Egyszerűbbé teszik a nem megfelelő anyagok elérését
Míg a legtöbb iskola rendelkezik szűrőkkel és szabályokkal a nem megfelelő anyagok kizárására, a Z és a Gen Alpha tanulói minden korábbi generációnál jobban járnak a technológiában. A nagy osztálytermek a nem megfelelő anyagokhoz való hozzáférést is megkönnyíthetik. És mivel minden mobiltelefon képes adatot használni az internethez való csatlakozáshoz, a diákok megkerülhetik az iskolai szervereket, és a Wi-Fi kikapcsolásával bármit megkereshetnek.
Növelhetik a gyerekek esélyét, hogy kihasználják őket
Ha a 2000-es évek elején nőtt fel, akkor emlékszik a hatalmas internetbiztonsági mozgalomra, amely figyelmeztette a gyerekeket az idegenekkel való online beszélgetés veszélyeire. Ó, a közösségi média iróniája, amely központi helyet teremt a gyerekek számára, ahol mindig idegenekkel léphetnek kapcsolatba.
Anélkül, hogy teljesen fejlett agyuk lenne, a gyerekek el sem tudják képzelni, milyen következményekkel járhat egy teljesen véletlenszerű személy DM-je. Mivel a mobiltelefonok nem mindig csatlakoznak a Wi-Fi-hez, és ha őszinte akarunk lenni, az iskolák nem figyelik ilyen részletesen napi internetes tevékenységüket, nagyon nehéz ellenőrizni a gyerekek online biztonságát. De mivel korlátozott hozzáférést biztosítanak azokhoz az eszközökhöz, amelyek lehetővé teszik számukra az internethez való csatlakozást, kevesebb az esélye annak, hogy kihasználják őket.
Nem számszerűsített egészségügyi kockázatot jelentenek
Az EPA előírásai megakadályozzák a túlzott technológiának való kitettséget, és a diákok számára, hogy mobiltelefont tartsanak az iskolában, megnövelheti a képernyő előtt töltött időt a nap folyamán. A mobiltelefonok alacsony szintű nem ionizáló sugárzást bocsátanak ki, amelynek alacsony szintű hosszú távú hatásait még vizsgálják. Ha azonban engedik, hogy a tanulók használhassák mobiltelefonjukat az iskola alatt, az megnöveli az ilyen típusú sugárzásnak való kitettségüket, ami viszont fokozottan káros hatással lehet fejlődő testükre és elméjükre.
Bonyolultabb, mint egy igen vagy nem
Fontos, hogy ne moralizáljuk a mobiltelefonokat. Ezek csak egy technológiai eszköz, amely lehetővé teszi számunkra, hogy számtalan dolgot tegyünk, jót és rosszat egyaránt. Mégis, ahogy egyre fiatalabb diákok visznek telefont az iskolába, érdemes végiggondolni, hogy milyen negatív mellékhatások járhatnak ezzel.
