Sok előnye és hátránya van a biztonsági kameráknak az osztálytermi környezetben való elhelyezésének. Mivel mindkét oldalról szólnak meggyőző érvek, beleértve a tanárokat, a szülőket, a diákokat és az adminisztrátorokat is, ez kiváló vitatéma.
A tantermi kamerák használatának előnyei
Az osztálytermi biztonsági kamerák hívei közül sokan a biztonság- és viselkedésmenedzsmentet említik a legfőbb okként. Riasztó ütemben nőtt a tömeges lövöldözés az egyetemen, az elmúlt 18 évben többen h altak meg, mint a 20. században. Jelenleg az állami iskolák körülbelül 80 százaléka használ biztonsági kamerákat, remélve, hogy ezek segíthetnek enyhíteni a helytelen magatartást és az erőszakot az egyetemen.
Tanulók viselkedésének figyelése
Az iskolai erőszak sok iskolát arra késztetett, hogy intenzívebb biztonsági intézkedéseket kezdjen el a nem megfelelő viselkedés megakadályozásának reményében. A biztonság fokozása összefüggésbe hozható a nagyobb iskolákkal; az átlagos beiratkozási létszám megközelíti az 1000 diákot. Úgy tűnik, hogy kapcsolat van a környékbeli iskolákkal is, ahol nagyobb a bűnözés. Azok, akik támogatják a kamerahasználatot, azt sugallják, hogy ennek segítségével felelősségre vonhatók a tanulók viselkedésükért. A videófelvételek tantermi helytelen magatartások és megfélemlítések bizonyítékára is felhasználhatók.
Bolster Teacher Accountability
Az osztálytermi kamerák segítségével felelősségre vonhatók a tanárok viselkedésükért. Ez sok szülő számára megnyugvást jelenthet. A tanulók és a tanár közötti pozitív interakciók megfigyelése elősegítheti a szülők iskolába és a személyzetbe vetett bizalmát. A kutatás megjegyzi, hogy a tanárokkal jó kapcsolatot ápoló szülőknek általában sikeresebb gyermekeik vannak.
Oktatási módszerek fejlesztése
A kutatások bebizonyították, hogy a kollégákkal és más felsőbb adminisztrátorokkal való együttműködés javíthatja a tanítási módszereket. Ezzel javíthatja a betekintést, és új és friss ötleteket adhat a tanárok számára a kísérletezéshez. A felvételek áttekintése arra ösztönözheti a tanárokat, hogy értékeljék tanítási módszereiket, miközben igyekeznek a lehető legjobb tanulási környezetet biztosítani diákjaik számára. A tanulmányok azt sugallják, hogy a videofelvételek használata segíthet a másokkal együtt dolgozóknak jobban megválaszolni azokat a kérdéseket, amelyek organikus, nem klinikai módon merülnek fel.
Hogyan zavarják meg a biztonsági kamerák az iskolákat
Egy átfogó kirekesztésről szóló tanulmány szerint a biztonsági kamerák egyes tanulókban elidegenedés érzését kelthetik, és negatív megítélést kelthetnek az iskolai környezetről. Előfordulhat, hogy a szülők nem érzik jól magukat, ha gyermekeiket az iskola rögzíti a jelenlétük nélkül. A pénzügyi költségek is jelentősek. Az egyik ohiói iskolai körzet több mint 60 000 dollárt költött kamerákra öt év alatt, plusz 22 500 dollárt a szoftverek telepítésére és a 28 000 dollár feletti éves díjakat.
Ellenséges környezetet teremt
A térfigyelő kamerák osztálytermekben történő felállítása bizalmatlanságot és a biztonság hiányát idézheti elő az iskolai környezetben. Azok a diákok, akik tapaszt altak kamerákat az osztályteremben, arról számoltak be, hogy bizalomhiányt éreznek az iskola és önmaguk között. Az iskolai tanárok is úgy érezhetik, hogy a magánélet megsértését egész nap filmezik, különösen akkor, ha aggódnak a kamera előtt.
Növeli a bűnözést
Bármennyire is ellentmondóan hangzik, az osztálytermi biztonsági kamerákról kimutatták, hogy növelik a bűncselekmények számát az iskolai környezetben, kivéve az anyagi károkat. Nemcsak drágák, de a kamerák valóban növelik az iskolának kezelendő fegyelmi problémákat. Egy másik fontos szempont, hogy az erőszak nagyobb valószínűséggel fordul elő a folyosókon, a fürdőszobákban és a lépcsőházakban, ami hatástalanná teszi az osztálytermi kamerákat. A kamerák hozzájárulhatnak az „iskolától a börtönig terjedő csővezeték” effektushoz is, ahol a szigorúbb büntetés és a zéró politikai tolerancia ténylegesen növeli az általános bűnözési arányt.
A tanulmányi eredményeket befolyásolja
Egy tanulmányban, amely két nagy országos felmérést állított össze, mintegy 40 000 diák részvételével, a kutatók azt vizsgálták, hogy az iskolai biztonság milyen hatással van a diákokra. A kutatók azt találták, hogy a szigorú megfigyelés mérsékelt hatással volt a tanulmányi eredmények hátráltatására. Mások azzal érvelnek, hogy az iskolák biztonságossá tétele érdekében más fontos tényezőket is háttérbe szorítanak, például a tanulmányi sikereket és az iskolai kultúrát.
A jogi perspektíva
Az iskola sajátos szabályzatától függően a biztonsági kamerák jellemzően elfogadhatók a folyosókon, parkolóépületekben, a tornateremben és az ellátó helyiségekben, valamint az osztálytermekben. Hacsak az iskolának nincs személyes szabályzata a kamerák elhelyezése ellen az egyetemen, jogilag elfogadható ezek telepítése. Az iskola tisztviselői az iskola ügyvédjével is megerősíthetik. Bár sokan hivatkoznak az adatvédelmi problémákra a biztonsági kamerák felszerelésekor, technikailag nem illegális az osztályteremben.
Biztonsági felvételek tárolása
A családi oktatási jogokról és a magánélet védelméről szóló törvény (FERPA) értelmében, amely védi a bizalmas tanulói nyilvántartásokat, a tanulókról készült biztonsági felvételek ebbe az esernyő alá esnének, és azokat megfelelően kell tárolni. E törvény értelmében a tanulóknak és a szülőknek jogukban áll betekinteni a videófelvételekbe, és az iskoláknak aláírt űrlapra van szükségük, mielőtt bármilyen felvételt nyilvánosságra hoznának.
A megfelelő választás az iskolához
A biztonsági kamerák osztálytermekbe történő beszerelése vagy az elhelyezéstől való tartózkodás végső soron attól függ, hogy az adminisztrátorok, szülők és tanárok mit tartanak a legjobbnak az iskola igényeinek kielégítése szempontjából. Ami az iskolai osztálytermek biztonsági kameráit illeti, erős érvek szólnak a probléma ellen, valamint ugyanolyan megrendítő érvek, amelyek alátámasztják.
