Az óvodai nevelés megkezdése nagy mérföldkő a gyermek életében, és kulcsfontosságú, hogy az eseményt különleges tevékenységekkel jelöljük meg. Legyen szó osztálytermi tanárról, gyermekgondozóról vagy szülőről, az óvodások számára számos nagyszerű iskolakezdési tevékenység létezik, amelyeket kipróbálhat a tanulás első napjaiban és heteiben.
Társadalmi készségfejlesztő tevékenységek
Az óvodáskor ideje a játéknak, a barátkozásnak, a felváltva tanulni, megosztani, ráhangolódni mások érzéseire, és ráébredni, hogy az iskola élvezetes és izgalmas hely. Ezeket a tevékenységeket a nyitó iskolai napokon és egész évben lehet végezni. Céljuk, hogy a kicsik jól érezzék magukat az emberek között az új környezetükben.
Találd meg azt az érzést
Az óvodások az empátia alapjait azáltal kezdik megtanulni, hogy felismerik saját és mások érzéseit. Az óvoda első napjaiban és heteiben beszéljen a gyerekekkel olyan közös érzésekről, mint a boldog, izgatott, ijedt és dühös. A Find That Feeling játékban a gyerekek megtanulják felismerni és kézzelfogható módon felismerni az érzéseiket.
Anyagok
- Nagy építőipari papírkivágások az arcokról. Az egyik arc legyen széles mosolyú, a másik könnyes és összeráncolt homlokkal, a harmadik arc izgalmat, a negyedik arc haragot, az ötödik arc pedig félelmet.
- Nagy hely, ahol az arcokat le lehet tenni a padlóra, és az óvodások az arcokhoz közel ülhetnek.
Utasítások
- Divat nagy arcokat (magyarázat az anyagok részben) kartonnal, nagyméretű építőpapírral és/vagy kartonpapírral, valamint fekete jelölővel.
- Tegye az arcokat a padlóra, hogy a gyerekek lássák.
- Beszéljétek meg, milyen érzést mutatnak az egyes arcok.
- A tanár ad egy egyszerű forgatókönyvet. A gyerekek a kivágott arcra állva felváltva azonosítják azt az érzést, amit éreznének, ha a forgatókönyvben szerepelnének. A forgatókönyvek olyan eseteket tartalmazhatnak, mint:
- Elesel és megvakarod a térded. Hogy érzed magad?
- Anya fagyit hoz haza. Hogy érzed magad?
- Ez az első nap az iskolában. Hogy érzed magad?
- Új barátot ismersz meg az iskolában. Hogy érzed magad?
- A gyerekeknek különböző érzéseik lehetnek (és kell is) a forgatókönyvekkel kapcsolatban. Beszéljétek meg, hogy az embereknek hogyan lehetnek nagyon különböző érzései, és hogy ez rendben van.
Bővítési tevékenységek
- Olvass el egy könyvet, amely segít megtanítani a gyerekeknek az érzéseiket.
- Minden nap végezzen hőmérsékletmérést a gyerekekkel. Minden diák ülésén legyen laminált papír, ugyanazokkal a mosolygó arcokkal, mint a játékban. Amikor megérkeznek, bekarikázzák azt az arcot, amelyik megegyezik aznapi érzésükkel, egy száraz törlési markerrel, vagy egyszerűen csak egy kis tárgyat helyezhetnek az arcra, amely megfelel az érzésüknek.
The Together Tower
A másokkal való együttműködés elsajátítása olyan alapvető készség, amelyen az óvodásoknak az iskola előtti éveik során dolgozniuk kell. Ezt a készséget közvetlenül a kapun kívül lehet fejleszteni az óvodai napokban és hetekben. Noha ennek a tevékenységnek az a célja, hogy közösen tornyot alkossunk egy képből, kiváló gyakorlat a motoros készségek gyakorlására és a minta gyakorlására is.
Anyagok
- Laminált kártyák különböző blokktornyokat ábrázolva
- Egy halom tömb, amellyel a diákok újraalkothatják a kártyán látott tornyokat
- Sík hely a tornyok építéséhez
Utasítások
- Osd párokra az óvodásokat. Minden tanulópár kap néhány laminált kártyát, amelyeken tömbtornyok képei vannak, valamint egy halom kockát.
- A pároknak csapatokban kell dolgozniuk, hogy felépítsék a kártyákon látható tornyot. A tornyok az egyszerű, két-három azonos alakú és méretű tömbből álló halomtól a bonyolultabb tornyokig, amelyek több tömböt és különböző alakú tömböket tartalmaznak.
Bővítési tevékenység
Használja fel az anyagokat az év későbbi részében a központ alapú tevékenységekben. A Together Tower központban a gyerekek a motoros készségeket, a megkülönböztetést, az azonosulást és a csapatmunka készségeit fejleszthetik
Írástudáson alapuló iskolakezdési tevékenységek
Az óvoda egy olyan hely, ahol a gyerekek elkezdik fejleszteni az írásbeliség előtti készségeket, és élvezni kezdik a történeteket és az irodalmat. Ezek a tevékenységek műveltség alapúak, és tökéletesek ahhoz, hogy beleépüljenek az első iskolai napokba.
Chicka Chicka Boom Boom Letter Climb
Chicka Chicka Boom Boom egy népszerű ábécéskönyv, amely ideális az ilyen korú gyermekek számára. Az olvasás szórakoztató, könnyű és vonzó a kisgyermekek számára. A történet nagy hangsúlyt fektet a betűazonosításra, amely alapvető készség, amelyet az óvodásoknak meg kell tanulniuk, miközben feltörekvő olvasókká válnak. A tevékenység kiemeli a gyermek keresztnevének betűjét, mint a betűazonosítási készség kezdetét.
Anyagok
- A Chicka Chicka Boom Boom könyv
- Kókuszfát ábrázoló szóróanyag minden gyermek számára
- Névkártya minden gyermek számára
- Matrica oldal ábécé betűivel vagy egy oldal ábécé betűi minden gyermek számára
Utasítások
- Egész csoportként olvassa el a könyvet.
- Oszd ki a gyerekeknek névjegykártyákat.
- Ossza ki a kókuszfa oldalát a gyerekeknek.
- A gyerekek színezzék ki a kókuszfáikat.
- Passza ki a matrica- vagy levéllapokat. Ha betűlapokat használ, mondja meg a gyerekeknek, hogy színezzék ki a nevük betűit, és vágják ki őket.
- A gyerekek felragasztják nevük betűit a kókuszfájukra.
Bővítési tevékenység
Fontolja meg MINDEN matricalap és kivágott levéllap használatát. A finommotorikában lemaradt gyerekek könnyebben lehúzhatják a matricákat a hátlapról, az erős finommotorikával rendelkező gyerekek pedig kiszínezhetik és kivághatják nevük betűit
Ujjfestékek nevei
Az óvodások szeretnek festeni, különösen, ha az apró kezüket érinti. Ez a tevékenység magában foglalja a festést, a finom motoros készségeket, valamint rengeteg kreativitást és színt, valamint kulcsfontosságú betűazonosítási készségeket.
Anyagok
- Nagy fehér papír
- Ujjfestékek
- Névkártyák
Utasítások
- Nagy papírlapokra írja fel ceruzával a gyermekek keresztnevét.
- Ossza ki minden gyermeknek ujjfestéket és nedves törlőkendőt.
- Oszd ki a névkártyákat minden gyermeknek, hogy lássák a nevüket a fehér papírjukon és a névkártyájukon is. Ez segíti a név- és betűazonosítási készségeket.
- Megmutatja, hogy ujját a festékbe mártja, és a fehér papírlapokra írt nevek sorait festékkel pöttyözi.
- Engedélyezze a gyerekeknek, hogy az ujjfestékkel lenyomják vagy bepontozzák a nevüket.
- Hagyja megszáradni a festéket, és akassza fel a késztermékeket az osztálytermébe.
Bővítési tevékenységek
Ha vannak olyan tanulói, akik könnyen elvégezhetik ezt a tevékenységet, bővítse ki a vezetéknevek vagy az egyszerű mássalhangzó-magánhangzó-mássalhangzó szavak nyomon követésével
Vissza az iskolába tevékenységek a matematika körül
Gyermeke még nem áll készen a törtekre és a szorzásra, de biztosan meg tudja birkózni az olyan alapvető matematikai készségekkel, mint a számolás, a rendezés és a minták.
Mateknaptár
Az osztálytermi naptár használata népszerű matematikai tevékenység az óvodáskorú és általános iskolás gyerekek körében. A naptárak számos matematikai és gyakorlati életvezetési tevékenységhez használhatók.
- Számolja a napokat – Minden nap tekintse át a naptárat. Tegyen egy „x”-et minden naptári napra, amikor a gyerekek iskolába jártak. Együtt számolja meg a napokat, 1-től kezdve. Lehet, hogy a gyerekek csak háromig, ötig vagy 10-ig tudnak számolni, de a naponta összeszámolt számok hallása kiváló eszköz arra, hogy megtanuljanak magasabban számolni.
- A hét napjai – A naptár segítségével dalokkal vagy kézmozdulatokkal mutathatja be a hét napjait.
Mintajáték
A kisgyermekek korán kezdik megérteni a minták fogalmát. Színes manipulátorok segítségével vezesse be a mintajátékot.
- Elemek rendezése szín szerint. Tedd a kék medvéket a kék vödörbe, a vörös medvéket a piros vödörbe, és így tovább.
- Minta követése – Alkossatok együtt egy egyszerű A-B mintát kis csoportokban, gyerekekkel. A nagy csoportok megfélemlítőek lehetnek, amíg a gyerekek meg nem szokták az új embereket a környezetben, ezért próbáljon meg kis csoportokat használni az iskolai kezdeti tevékenységekhez. Használjon manipulatív eszközöket, hogy vörös, zöld, piros, zöld mintákat készítsen, és nézze meg, hogy a gyerekek megjósolhatják-e a következő színt. Ennek egy kiterjesztése lehetne egy A-B-B minta (piros, zöld, zöld) vagy három színű manipulatív minta elkészítése, nem csak két szín.
Alakformáló tevékenységek
Az egyszerű formákat gyakran bevezetik az óvodában. Az óvoda első heteiben dolgozzon ki néhány formáló tevékenységet.
- Alakú ülések – Használjon színes maszkolószalagot körök, háromszögek, téglalapok és négyzetek létrehozásához a padlón. Kérd meg a tanulókat, hogy üljenek be a zöld háromszögbe vagy a piros körbe, amikor az egész csoporthoz jönnek. A gyerekek megtanulják felismerni a színeket és a formákat ezen az egyszerű utasításon keresztül.
- Alakzatpartnerek – Használjon alakzatokat, hogy a tanulók megismerjék egymást és megtanulják az alapvető formákat. Minden gyermek kap egy kártyát, amelyen színes alakzat található. Ezután "vadászniuk" kell alaktársukat. Lényegében megtalálják a másik gyereket, akinek ugyanolyan színű alakja van, mint nekik. Miután a partnerek összeálltak, adjunk nekik egy közös feladatot, például nézzenek meg egy képeskönyvet vagy fejtsenek ki egy rejtvényt. Mivel a gyerekek egyedül indulnak el, hogy megtalálják a párjukat, ezt a tevékenységet a legjobban idősebb óvodásokkal vagy óvodásokkal lehet elvégezni.
Cselekedj lelkesedést az óvodásokba
Függetlenül attól, hogy melyik ötletet választja, az iskolába való visszatérés aktív ünneplése segít a legfiatalabb diákokban is lelkesedést kelteni. Az óvodások imádni fogják az új tevékenységek, kézműves mesterségek és játékok kipróbálásának izgalmát, amelyek az alapvető készségek fejlesztésére összpontosítanak életük ezen fontos időszakában.
