Míg az egész éves iskolák (YRS) dicséretben részesülnek a szülőktől, tanároktól és diákoktól, számos ellenző is figyelmeztet erre a speciális formátumra. A korábbi és jelenlegi kutatások nem meggyőző eredményeket adnak arra vonatkozóan, hogy az YRS ütemezése jobb-e.
Csökkenti a családi időt
Míg az YRS-ben élő gyerekek ugyanannyi napot töltenek, mint a hagyományos időbeosztásúak, a formátum megnehezítheti a családok minőségi együttlétét. Az Education News azt sugallja, hogy nehézségekbe ütközik a családi vakáció megtervezése, és az a tény, hogy egy háztartásban két gyermek eltérő iskolai órarendben járhat, megterheli a családi kötődés idejét. A tanárok értékes időt veszíthetnek a közvetlen családjukkal, mert előfordulhat, hogy gyermekeik nem ugyanabban az iskolai órarendben járnak.
Magas költségek
Tekintettel arra, hogy ezekben az iskolákban a létesítményeket és a közlekedést egész évben használni fogják, a kaliforniai oktatási minisztérium szerint különösen ezeken a területeken a karbantartási és személyzeti költségek növekedni fognak. Más területek iskoláinál magasabb költségek lehetnek, beleértve az adminisztrációs költségeket is, különösen akkor, ha egy iskola a bonyolultabb többsávos rendszert használja. Ebben a rendszerben a tanulókat csoportokra osztják, amelyek mindegyike lépcsőzetesen kezdi a tanévet, így az épület mindig használatban van. Például amikor az A pálya csoportja a tavaszi szünetet tartja, a B pálya csoportja még mindig iskolába jár, mert egy-két héttel az A csoport után kezdték a tanévet. Az épületeket és a közlekedést egész nap, minden nap üzemelni kell. az egész naptári év megnöveli az iskola működési költségeit ahhoz képest, hogy ezeket a dolgokat csak tíz hónapon keresztül, hagyományos formában tartaná egész nap. Vannak olyan területek is, ahol az YRS-ek pénzt takarítanak meg, például kisebb a helyettesítői igény, mivel a tanároknak gyakoribbak lehetnek a szünetek. Bár ezek a területek megtakarítást jelenthetnek a teljes költségvetésben, nem feltétlenül fognak annyi megtakarítást elérni, hogy fedezzék az YRS működtetésével kapcsolatos költségeket.
Nem oldja meg a társadalmi-gazdasági eltéréseket
A Business Insider jelentései szerint az egész éves menetrend nem változtat azon a tényen, hogy a magas jövedelmű családok gyerekei felülmúlják az alacsony jövedelmű családok gyerekeit a teszteken. Egyes esetekben ez a módosított órarend még rosszabb lehet azoknak a gyerekeknek, akiknek nem megy jól az iskolában. Míg a gyerekek egész évben iskolába járhatnak, ugyanannyi napot töltenek az osztályteremben, mint a hagyományos órarend szerinti gyerekek. Az alacsonyabb jövedelmű gyerekek továbbra is ugyanúgy töltik a hétvégéket és a szezonális szüneteket, mint a nyári szüneteiket hagyományos iskolai formában, így az egész éves modell nem szünteti meg teljesen ezt a problémát.
Gyermekgondozási kihívásokat teremt
Az YRS tipikus ütemtervében a gyerekek hat-nyolc hétig járnak iskolába, az egyes foglalkozások között háromhetes szünetekkel. Mivel a legtöbb iskola nem ilyen ütemterv szerint működik, a fiatalabb gyerekeknek szóló gyermekfelügyeleti központok általában a hagyományos iskolai órarendre alapozzák a szabályzatukat. A gyermekgondozásra szoruló szülők ezekben a rövidebb szünetekben előfordulhat, hogy nem vehetik igénybe a gyermekfelügyeletet, mert ezek a vállalkozások rendszeres ügyfeleket keresnek a ritka ügyfelek helyett. Ezen túlmenően néhány gyermekgondozási központ díjat számít fel a szülőknek, hogy tartsanak helyet gyermekeik számára, akik nem járnak naponta. A Tenney School is megerősíti ezt az aggodalmat, és hozzáteszi, hogy a szülők nagyobb stresszt érezhetnek, amikor megpróbálják átgondolni a gyermekgondozási lehetőségeket, és nem csak egyszeri alkalommal, amikor a hagyományos ütemterv szerint a nyári időszak volt az egyetlen gyermekgondozási gond. Sok szülő felveszi a munkát a szünidőben, hogy a saját gyermekeivel legyen, és csak nyáron találjon tartós gondozást. Egész éves ütemezéssel ez már nem olyan egyszerű.
Csökkenti a nyári munkaerőt
A Kongresszusi Kutatószolgálat megvitatja, hogy a lerövidített nyári szünet hogyan korlátozza a tizenévesek munkalehetőségeit. Ezek a munkák lehetőséget kínálnak az idősebb gyerekeknek, hogy anyagilag járuljanak hozzá a családjukhoz, és lehetőséget kínálnak arra, hogy első kézből szerezzenek tapasztalatokat a fontos életviteli készségekkel kapcsolatban. A helyi, szezonális vállalkozások, például a vidámparkok vagy a kempingek is érezhetik azt a szúrt, hogy elveszítik ezeket az értékes alkalmazottakat a turisztikai csúcsszezonban, ami az egész közösségnek árthat.
Akadályozza a tanórán kívüli tevékenységeket
A szünetekben előfordulhat, hogy a gyerekeknek nincs közlekedési eszközük, hogy eljussanak a játékokra és a gyakorlatokra, mivel nem maradhatnak egyszerűen az iskola után. A Nemzeti Oktatási Szövetség (NEA) szerint a csoportok számára is nehéz lehet a gyakorlatok és versenyek ütemezése. Ha minden iskola, amely ellen egy csapat játszik, nem ugyanazon a pályán halad, nehéz lehet olyan dátumokat találni egy sport szezonon belül, amely minden iskola számára megfelelő. Más tanórán kívüli tevékenységek, például a nyári táborok és a szakmai gyakorlatok szintén elérhetetlenek lesznek azok számára, akiknek nincs nyarajuk.
Iskolaszünet Dia
A három normál szünettel rendelkező YSR esetében a tanároknak minden új félévet a tanévkezdésként kell kezelniük. Nemcsak a tanárok tölthetnének több időt a témák újratanításával, de a gyerekek lemaradhatnak más iskolákban és államokban társaikhoz képest a gyakori átállások miatt. Az Oktatási Minisztérium megosztja, hogy a gyerekek elvesztik a tanult információkat, függetlenül attól, hogy milyen hosszúak vagy rövidek az iskolai szüneteik. Tehát továbbra is az a kérdés, hogy ez a módosított menetrend valóban megoldja-e és megváltoztatja-e azokat a problémákat, amelyeket javítani szeretne.
A lehetőségek mérlegelése
Az egyes gyermekek és családok számára legmegfelelőbb oktatási rendszer típusa eltérő lehet. Függetlenül attól, hogy az egész éves oktatás híve vagy ellenzője, ennek az ütemtervnek az előnyeinek és hátrányainak ismerete segít a törvényhozóknak, az oktatóknak és a szülőknek a legjobb döntés meghozatalában a gyermekek számára.
